千軍萬馬爭過獨木橋的壯觀情形，正出現在公務員考試中。10年前未必受歡迎的公務員，正成為越來越多人的職業首選。

　　2005年中央、國家機關招考公務員網上報名工作剛剛結束。人事部權威數據顯示，共有54萬余人通過網絡提交了報名材料，有31萬余人通過資格審查。合格人數與計劃錄用人數的比例平均為37.3∶1，再創歷史新高。

　　作為眼下最為“吃香”的職業，公務員的優勢顯而易見。

　　工作穩定。相比于每年數十萬的報考人數，近8年來(1996年～2004年)，我國辭退的公務員人數不足兩萬人。按照全國近500萬公務員計算，公務員年辭退率約0.05%。另有3.5萬多人主動辭去公務員職位，粗略估算，公務員的流動率在1.25%左右。這是一個遠低于其他行業的數字。

　　良好的福利待遇。盡管公務員接連幾次的大幅加薪屢遭詬病，但是，提高公務員的福利待遇，卻是公務員改革的必由之路。世界上的大多數國家也都力所能及地保證公務員的各方面待遇，以便吸引人才。高工資，帶薪年假，醫療、住房補貼，乃至各地逐漸推行的公務員車補等等，都成為公務員這一職業誘人的地方。

　　潛在的利益誘惑。公務員職位所能帶來的潛在權益誘惑，在公務員報考的職位選擇中可見一斑。此次公務員招考，國家人事部人事教育司只招收一名科員，報考者竟有1479人。此外，報考財政部、國家稅務總局等“好”單位的人數，也遠遠超過計劃錄用人數的幾十甚至上百倍。而另外一些單位則“門前冷落鞍馬稀”，陜西測繪局、江蘇省地震局等僅有幾人報考，未達到報名的規定人數，湖南省氣象局根本無人問津。

　　人們在爭捧“金飯碗”之時，往往忽略了公務員作為一個特殊的提供公務服務的崗位，所必須具備的個人能力與職業素養。這恐怕是公眾對公務員工作滿意度不高的根本原因。

　　管理公共事務，為公眾提供服務———公務員職業的特殊性對從業者的個人素養和職業能力提出要求，比如管理公共事件的能力，服務大眾的意識和職業操守，處理復雜人際關系的能力，對法規政策的了解與掌握等等。而這些能力的培養，絕大部分并非目前學校教育所提供的課程內容。為保證公務員的基本從業素質，我國的公務員考試中設有行政職業能力考核，但紙面上的測試，往往跟一個人的實際能力關系不大。由于考試的存在，報考者多用功于卷面，通過考試成事大吉。殊不知，職業素養的學習，遠非一時一日的應試之功。任何一份從業經歷，其實都是一個學習的過程。誰好誰壞，孰優孰劣，都在這樣一個過程中見分曉。

　　職業生涯的成長過程，也是一種自我學習的過程。為培養高級公共事務管理人才，我國高校從2001年起開設MPA(公共管理碩士)專業學位教育，但報考人數從首屆招生時的12000人下降到去年的6000人。一項調查顯示，僅有不到30%的學員對MPA教育持樂觀態度。除了目前MPA教育自身存在的弱點之外，MPA遭冷遇的現狀也說明，任何一項學歷(學位)教育，能夠提供的專業知識和能力都有限，真正有用的，可能還是那句老話：邊學邊干。

　　公務員也好，其他職業也罷，給從業者提供的其實都是一個職業的起點。一個人對職業的滿意度，不僅在于他從事一份什么樣的工作，更在于他從這份職業中獲得了什么。廣州市團校穗港澳青少年研究所最新一項有關青年就業的調查表明，近四成的廣州青年對當前自己所從事的工作不甚滿意。因為除了“收入好”等物質層面的標準外，現在的青年人已經越來越看重“學以致用”和“對社會有貢獻”等實現自我價值的精神追求。

　　盡管在此次調查中，公務員的職業滿意度相對較高，但依然有不少人在端著“金飯碗”之時，感覺前途渺茫。“從坐進辦公室起開始抄抄寫寫，一晃5年還是抄抄寫寫，難道就這樣在公文堆里過一輩子？”筆者的一位當年力戰群雄躋身公務員隊伍的朋友如今時時抱怨。

　　別說人心永不知足。如果一份職業無法給一個人帶來成就感，它將永遠是一個“飯碗”，而非一項事業。人在從事一份職業之時，最終的追求是自我價值的實現。

　　你現在所從事的職業，僅僅是一個工作，還是你未來的理想與前途所系？它能帶給你什么？你自己又具備怎樣的能力和素質應對這份工作？將通過怎樣的學習手段使之成為自我實現的平臺？這是職場中的每一個人必須思考與面對的問題。

　　沒有任何一個職業能夠一勞永逸。快速發展的現代社會，使得未來對任何人而言都是一個“變數”，每個人不得不為將來未雨綢繆。