“80一代”為何倦怠第一份工作？

　　北京志誠職業(yè)生涯咨詢公司的高級心理顧問胡健生博士分析說，“80一代”已經是比較純粹的獨生子女了。他們成長時，社會上的教育觀念已經在倡導“鼓勵式”、“表揚式”教育了。上學階段，哪怕是成績不好了，會有人去鼓勵他們發(fā)掘自己其他特長，以增強自信，提高學習動力。這是一種“人性化”的教育觀，是把孩子當成一個人來對待的。他們確實是在鮮花和掌聲中成長起來的一代，雖然成就感和認同感在馬斯洛理論中是人的基本需求，但“80一代”表現(xiàn)得更強烈和突出。

　　但是工作單位畢竟要靠業(yè)績說話，單位領導也往往不會從體貼你個人發(fā)展的角度來看待你的業(yè)績。兩種截然不同的評價標準使“80一代”產生了強烈的心理落差。這種心理落差就是著名的“皮格馬力翁效應”在起作用。在國內就被表述成“說你行，你就行，不行也行；說不行，就不行，行也不行”。這并不是說領導意志有多么強大，而是說期望對于人的行為能產生巨大影響。積極的期望能使人干的更好，而消極的期望，對方也能感覺到并產生負面影響。

　　工作不適合只是心理不滿意的外在表現(xiàn)相對于“80一代”成長中，外界鼓勵和表揚帶來的“積極期望”而言，單位里給予個人的關注就少多了。這并非單位不重視員工，給他消極期望，而是“80一代”內心感到了落差??“積極期望”的銳減??原來屬于你的鼓勵和認可是一桶水，現(xiàn)在只有一杯水了。這讓“80一代”感到不受關注，以至于“被忽視”、“不被尊重”，最后覺得“自我價值不能實現(xiàn)”。這就造成了他們很實際的“情感饑渴”。

　　在很多案例里，很多孩子并不能明確意識到自己這種心理需求，只是覺得沒有成就感，進而覺得工作不適合自己，所以產生工作倦怠成為一種普遍現(xiàn)象。這還不是常說的那種對工作期待過高，高不成低不就造成的。說到底還是人性化教育和工業(yè)化時代人的異化造成的。淺言之，人得適當調整自己的心理域值。因為這種產業(yè)結構是不可能像教育時代提供那么多對于內心的關注的。

　　心理高度導致“跳蚤人生”

　　胡健生博士分析說，“心理高度”導致頻繁跳槽和考研在求職過程中，有許多人也在過著這樣的“跳蚤人生”，即使原有的一切限制已取消，但他們早已經被撞怕了，不敢再跳，或者已習慣了，不想再跳了。心理定勢使人們甘愿忍受失敗者的生活。“80一代”的頻繁跳槽和偏執(zhí)考研是因為他們的心里面也默默認了一個“心理高度”，這個高度常常暗示自己的潛意識：去這家公司是不可能的，這是沒有辦法做到的。其實罩在他們頭上的“蓋子”不是單位造成的，而恰恰來自于他們內心。

　　對于認可的高度期待讓他們總也意識不到真正問題所在，還產生了對于就業(yè)的恐懼感，也就只能“跳”到喪失信心，無所適從。而考研只是一種自我保護的逃避心理在作祟，因為不清楚真正問題所在，考研也沒有目標，仍然沒有動力去學習。即時考上，畢業(yè)后也會面對同樣的問題。

　　“80一代”很關鍵的問題就是解決好心理落差的問題

　　當然，單位也必須意識到“80一代”的特點，調整應對策略，畢竟以后“80后”員工會越來越多。但“80一代”也必須要知道自己根本問題所在。人生畢竟有兩個坐標：一個是自己需要的，一個是社會需要的。這兩點結合好了才能實現(xiàn)自我價值。

　　相關鏈接：名詞解釋

　　皮格馬利翁效應??皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王。他的熱情感動了自己雕刻的少女像，少女變?yōu)檎嫒耍藿o了他。

　　美國心理學家羅森塔爾通過測試看到，由于教師認為某個學生是天才，因而寄予他更大的期望，在上課時給予他更多的關注，通過各種方式向他傳達“你很優(yōu)秀”的信息，學生感受到教師的關注，因而產生一種激勵作用，學習時加倍努力，因而取得了好成績。

　　他就把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應”，在學術界也叫“羅森塔爾效應”。

職場貼士：你如何地厭惡數(shù)學、科學或其他特別學科，雖然表面上看來似乎與此職位無關。（公司主管階級也許正巧期望員工擅長數(shù)理。）