在社會(huì)發(fā)展日新月異、知識(shí)更新速度不斷加速的年代里，“充電”已經(jīng)成為人們改變職業(yè)方向、提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。，“如逆水行舟，不進(jìn)則退”，已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的共同感受。

　　記者發(fā)現(xiàn)，從找工作困難的下崗工人到正在面臨職業(yè)生涯瓶頸考驗(yàn)的在職者，從欲轉(zhuǎn)投其他行業(yè)的職場(chǎng)人士到感覺(jué)力不從心的白領(lǐng)，許多人通過(guò)接受各種專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的職業(yè)技能或管理培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，更改變了自己的人生軌跡并實(shí)現(xiàn)了自身的不斷進(jìn)步。

　　在當(dāng)今這個(gè)快速反應(yīng)、高效率的年代，很多人往往被快節(jié)奏的工作和生活迫得喘不過(guò)氣來(lái)。我常常聽(tīng)到朋友、同事們抱怨：“壓力很大啊”！對(duì)于這種感受，我也有同感。平時(shí)，我經(jīng)常問(wèn)自己：為什么有時(shí)候總是忙忙碌碌？為什么總有做不完的工作？

　　但在參加越秀顧問(wèn)公司的“時(shí)間管理”培訓(xùn)課程后，我終于找到了答案：這些抱怨的根源，還是由于時(shí)間管理不夠科學(xué)造成的。而在參加“越秀人力”的培訓(xùn)一個(gè)多月來(lái)，我已經(jīng)參加過(guò)從《管理與管理者》、《職位描述》、《時(shí)間管理》、《業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新》的許多培訓(xùn)課，都讓我收益匪淺。尤其是《時(shí)間管理》課程，更讓我印象極為深刻。例如，該課程中的《時(shí)間管理矩陣》環(huán)節(jié)，教學(xué)員們“每天如何分配管理時(shí)間，不要做無(wú)聊的人、無(wú)用的人”。于是，我試圖按照《時(shí)間管理矩陣》分配我的時(shí)間，有一定的心得和體會(huì)，希望能夠同大家共享：

　　1.工作一定要有計(jì)劃，計(jì)劃中列出輕重緩急，把你的事情分成四大類(lèi)：第一類(lèi)：既重要又緊急；第二類(lèi)：雖重要但不緊急；第三類(lèi)：不重要但緊急；第四類(lèi)：既不重要又不緊急。做好第二類(lèi)事情是應(yīng)對(duì)第一類(lèi)事情的基礎(chǔ)。因此，正常情況下，處理第二類(lèi)事情時(shí)間約占60%~70%，處理第一類(lèi)事情時(shí)間約占20~30%，處理第三、四類(lèi)事情時(shí)間應(yīng)不超過(guò)10%。掌握事情緊急程度，將時(shí)間分配好，你就不會(huì)手忙腳亂了。

　　2.工作要善于總結(jié)。每天總結(jié)當(dāng)天的工作，對(duì)于完成的工作，通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，試圖從另一個(gè)角度去審視，看能不能發(fā)現(xiàn)有改善、提升的地方。

　　我感覺(jué)，這里的課程不僅輕松有趣、不乏味，還非常注重互動(dòng)交流。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中穿插豐富的游戲、實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，我悟出了許多道理。同時(shí)，這里的講師有時(shí)讓我扮演管理者角色，有時(shí)又讓我扮演被管理者角色，讓我在感受雙方角色的變化中，這樣不僅更能提高自身管理素質(zhì)，還讓現(xiàn)實(shí)中的我更好地扮演好了自己的角色。