讓孩童了解金錢的感觸有時候孩子不知道金錢的感觸

比如上一節40分鐘的鋼琴課是150元，有時候孩子不知道金錢的多寡，當不專心地上完一節鋼琴課后，家長可以舉一個比如，讓孩子了解金錢的感觸，如："剛才上鋼琴課的150元，假設去超市買食物可以買一推車的食物呢1也可以有機會去超市買150元的東西時，指著物品告訴孩子這就相當于你一節鋼琴課的錢換來的物品。我記住有一個家長給孩子買一臺電腦5000元，她成心換成10元面額的，然后將一大堆錢帶回家擺在孩子面前，告訴孩子要花這么多錢才干買到一臺電腦。孩子看到面前的成堆錢，就逐漸有了金錢的感觸了。還可以做一個比照：100張1元與一張100元的概念。

鼓勵孩子從小就用勞動賺錢

一些家長會把家務按勞動強度分紅不一樣的報價，如掃地是1元，洗碗是3元，進來買醬油是5元等等，并注銷在本子上，每月發一次"薪酬"，時間長了孩子就能買一兩件喜歡的用品或玩具了。假設數目較大，就能夠用來儲蓄。這個辦法原本許多家長都有用過，可是我主張運用這個辦法時我們可先約束一個時間比方暑假兩個月、半年或一年。一方面我們要讓孩子珍惜這種用勞動賺錢的機遇，另一方面家長很忙要想長時間堅持也不簡單，我們的辦法是既要培育教育孩子，但也不能事事用錢來權衡，設定時效性家長簡單堅持，沒有時效性怕會流于方式，讓孩子覺得家長此一時、彼一時也欠好。

在理財賬本記載出入狀況

家長能夠給孩子預備一個記載出入狀況的理財賬本。在記賬和辦理自個的金錢一同，能得到許多感觸和收成。一同也能夠嘗試讓孩子參加家庭的理財和平時花費方案傍邊，和爸爸媽媽一同記載家庭生活出入，使孩子能區別物質花費和精神花費的不同，并定時評價理財方案的結果。

讓兒童成為理財的主人

如果孩子在學校住校，我們可以把孩子的日常生活開支列出一張清單，比如早餐4元，中午餐5.5元、晚餐9.5元，一個月按22開算固定開銷是418元，假如一周固定20元零花錢，每個月就一次給孩子498元，讓孩子自己參與理財的計算與安排，使孩子成為理財的主人。同時也可以要讓孩子明白，如果沒有吃好飯，表面上是節省了一些錢，但是一旦身體生病了，可能治病費用比省下來的錢將更多，也是得不償失的。