研綜合面試中導師提問問題是一定會有的，那么導師們會提問什么類型的問題呢?以什么方式提問呢?下面小編為大家帶來了考研面試的英語問題，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　01、考官英文提問的，可是我壓根連問題都沒聽懂，這該怎么辦?

　　對策

　　沒聽清問題時可以請求重復，例如：

　　1.Excuse me.I can’t quite follow you.Would you please say it again?

　　2.Excuse me,could you please repeat what you have just said?

　　3.Would you mind repeating your question?

　　4.I beg your pardon?

　　或者也可以以反問的形式弄清問題，這是口語考試中避免直接向考官或其他考生請求重復的有效辦法之一。這樣做的好處是對方通常會對你所理解的問題提出評論性的意見。如果對方認為你的理解正確，你就可以按照原來對問題的理解回答問題。如果認為不準確，對方會把問題重復一下。這時，你便可以利用對方的重復、補充、解釋或修正的機會，來檢驗檢驗核實自己第一次聽到的內容，同時爭取時間迅速組織應答。例如可說：

　　Could I understand your question like this……?

　　I think you were asking me about……Am I right?

　　02、口語表述時一時語塞或找不到確切的表達詞語，該怎么辦?

　　對策

　　在這種情況下，為了不影響正常的交際和考官的打分，同時贏得思考時間，可采用一些相對模糊的詞語來代替。例如：

　　It’s something like……

　　It’s a kind of thing to ……

　　這些詞語盡管表述的意思不很精確，但在某些口頭表達的特定場合卻會產生理想的效果。另外還可以采用一些“支吾詞語”和“填充詞語”來避免表達的中斷。例如可說：

　　As you know……

　　It goes without saying……

　　You know……

　　Well,let me see……

　　03、口語出現了口誤，怎么辦?

　　對策

　　在口頭表達時，免不了會出現口誤。這時，及時地加以解釋和修正將有助于保證交際效果。例如： What I have seen is most impressive.However,the principles can not be called perfect yet―I mean the principles in some of the less important sides. 該句通過“I mean”縮小了否定的范圍。

　　I mean……

　　That is to say……

　　In other words……

　　Well, I was saying……

　　To be more exact/accurate……

　　I’ll put it(in) this way……

　　04、考官問完問題，自己回答了之后，結果冷場了怎么辦?

　　對策

　　即使冷場了，仍然要微笑的看著考官的眼睛，盡量不要表現出“抓耳撓腮”、“手足無措”的樣子，直到自己找到打破僵局的話題位置。

　　1.及時總結。

　　假如你一時冷場，適當地對剛才的觀點進行一個小結和回顧，是一個不錯的辦法。一來，可以有效地緩解“空白”時間;二來，這種回顧和總結非常有助于新的啟發。

　　2.果斷放棄。

　　如果“冷場”出現在你回答問題的中后端，或者你的問題已經做了基本闡述，你可以在出現“冷場”后果斷結束答題，采取“壯士斷腕”的策略，寧可少說一部分內容，也要給導師留下“精煉”、“有條理”的印象。

　　3.快速銜接。

　　快速銜接是另外一種處理方式，這時候，如果考生們感覺銜接有困難，可以快速從腦海中搜集一個例子，采用例證的方式證明自己之前的觀點。

　　05、考官問的問題不會回答，怎么辦?

　　對策

　　遇到這種問題，一定要足夠謙虛，但是忌直接回答“我不知道”，可以這樣跟導師說：“這個問題我不太清楚，但我可以猜想一下嗎”? 如果導師同意，就可以接著按照自己的思路試著回答問題：“通常來說......但是我認為......所以說......”。

　　1.封閉型提問

　　封閉型問題要求應試者人員做出簡單回答的問題。這是一種只要求應試者做“是”、“否”一個詞或一個簡單句的回答。 例如：你是什么時候參加工作的?你在大學學的是管理專業嗎?

　　2.開放型問題

　　開放型問題時提出的問題要求應試者不能只用簡單的一詞或一句話來回答，而必須另加解釋、論述，才能圓滿回答問題。面試中的提問一般都應該用開放試問題，以啟發應試者的思路，激發其沉睡的潛能與素質，從大量輸出信息中進行測評，真實地考察其素質水平。 例如：你在原單位的工作，要求經常與哪些部門的人打交道?有些什么體會?

　　3.假設型問題

　　假設型問題是以虛擬式的提問了解應試者的反應能力與應變能力、解決問題能力和思維能力等。有時為了委婉地表達某種意思，也可用此提問方式。 例如：假如我現在告訴你因為某種原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢?

　　4.連串型問題

　　連串型問題提問一半用于壓力面試中，主要考察應試者人員的反應能力，思維的邏輯和條理等，但也可以用于考察應試者的注意力、瞬時記憶力、情緒穩定、分析判斷力、綜合概括力等。 例如：我想問三個問題，第一，你為什么到我們單位來?第二，到我們單位后有何打算?第三，你報道工作幾天后，發現實際情況與你原來想象不一致你怎么辦?

　　5.壓迫型問題

　　這種提問方式帶有某種挑戰，其目的在于創造情景壓力，以此考察應試者的應變力與忍耐。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏應試者的痛處”或從應試者的談話中引出問題。 例如：應試者表示如被錄用愿服務一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個單位情況，此時可向他提問：“據說你工作五年已換了四個單位，有什么可以證明你能在我們單位服務一輩子呢?”

　　6.引導型問題

　　這類提問主要用于征詢應試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。 例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣?

　　8.反稱型問題(迂回型問題)

　　當主試者覺察應試者不太愿回答某個問題而又想有所了解時，可以采取聲東擊西的策略。

　　8.背景型問題

　　背景型問題目的用于初步了解應試者的志向、學習、工作等基本背景，并為以后提問搜集話題的問題類型。問題特點是讓每位應試者都有話可講，且能自由發揮，使應試者輕松、自然地進入面試情景;同時也考察應試者能否在短短的幾分鐘內盡可能多地展現自己的優勢，又做到簡明扼要，重點突出，能考察應試者的言語表達和思維的邏輯。

　　9.情景型問題(案例型問題)

　　情景型問題是通過情景試題考察應試者的應變能力、情緒穩定、計劃、組織、協調能力等個及能力的試題形式

　　10.行為型問題

　　行為型問題是用于考察應試者行為技巧和能力的試題形式，如考察人際交往的意義和技巧，組織協調能力，人際交往能力，特別是解決平級組織間矛盾問題的能力，以及著重考察其人際溝通以及與同事建立信任關系等行為技巧和能力。

　　11.智能型問題

　　智能型問題是通過對比較復雜的社會熱點問題的討論，考察應試者的綜合分析能力，也在一定程度上考察應試者對社會的關心程度。這類題一般不是要應試者發表專業的觀點，也不是對觀點本身正確與否做評價，而主要是看應試者是否能言之成理。

　　12.意愿型問題

　　意愿型問題是考察應試者的求知動機與擬任職位的匹配、應試者的價值取向和生活態度。 如：你為何想離開原工作單位?又為什么報考現在的崗位?這次報考倘若未被錄用，你將有何打算?(報考動機是否符合擬任職位所需條件，應試者是否既對報考的工作崗位有正確認識和強烈動機，又能正確對待挫折，抱有積極的生活態度。)

　　13.知識型問題

　　知識型問題是通過應試者的回答，可了解其知識面，個傾向和思維方式等情況的問題。