在公務(wù)員面試當(dāng)中，考生在考場上可能遇到這類問題：“我們對你今天的表現(xiàn)不太滿意，我們決定不錄用你，你怎么辦?”“有人說你在考試前拖人找關(guān)系，是真的嗎”?“有人舉報(bào)說你在考試過程中作弊了，你作何解釋?”乍聽之下，似乎是在“刁難”考生，其實(shí)這是考官對考生首先，注意調(diào)整好自己的心態(tài)。作為一名應(yīng)試者，在面對考官“刁難”時(shí)，一定要保持穩(wěn)定的心態(tài)，不要緊張，更不要害怕，要堅(jiān)定自己的立場，更不能輕易地改變自己的答題思路，要保持冷靜，理清思路，順著考官提問的要求，認(rèn)真思考，及時(shí)作答。考生的心理素質(zhì)也是考官考查的內(nèi)容，它一定程度上決定一個(gè)考生面試成績的高低。

    通常情況下，許多考生在被考官“刁難”之后，往往會有三種態(tài)度：一是一臉茫然、無所謂、冷淡的態(tài)度或自亂陣腳，有的甚至和考官對質(zhì)公堂，非要弄出個(gè)子丑寅卯，讓考官感到考生臨場應(yīng)變能力太差，沒有良好的自制力;二是答非所問，心不在焉的態(tài)度，表現(xiàn)出極不耐煩，回答“刁難”時(shí)偏離了所要問的主題，同樣讓考官感到失望;三是毫無針對目標(biāo)“口若懸河”，極力表現(xiàn)自己的能力和善辯，表現(xiàn)為夸夸其談，極力鼓吹自己如何如何，極力展現(xiàn)自己如何完美，不僅沒有得到考官好感，反而找來了考官的反感。有的考官就說：“這個(gè)考生的表現(xiàn)欲太強(qiáng)。”可以說，正是少數(shù)考生“不由自主”的表現(xiàn)欲，卻讓考官在評分時(shí)打了折扣。從這個(gè)角度講，考生的態(tài)度影響著考官的心理，而產(chǎn)生“印象分”，這個(gè)分是沒有標(biāo)準(zhǔn)去衡量的，只有考官自己清楚。而有時(shí)，也正是因?yàn)榭脊龠@瞬間的“印象”，決定了一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。

    在正常情況下，面試的考官都不會有意地對考生進(jìn)行“刁難”，考官的“刁難”，的確是一把“雙刃劍”我們應(yīng)當(dāng)看到的是考官對考生的某一問題、觀點(diǎn)感興趣，是對考生的關(guān)心和愛護(hù)，只要考生沉著冷靜、認(rèn)真思考、從容應(yīng)答、不僅不會丟分，反而是增加分?jǐn)?shù)的大好時(shí)機(jī)。每一位考生的評分高低，除了考生對答題的理解，回答的完整性、透徹性、層次性、合理性、富有哲理性等外，還必須要以1號考生給出的分?jǐn)?shù)作為參照物。所以，任何一個(gè)應(yīng)試者，都不要害怕自己的分?jǐn)?shù)過低。調(diào)整好心態(tài)，我們在作答時(shí)還要注意，在態(tài)度上配合考官的“刁難”少數(shù)考生在面對考官的“刁難”時(shí)，往往并不是對考官“刁難”后對問題回答得不夠完整、不夠完美而沒有增加到分?jǐn)?shù)，反而將本來可能得到的分?jǐn)?shù)卻白白流失，失去了不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)，其中的重要原因就是態(tài)度。這樣的考生主要是平時(shí)鍛煉的機(jī)會較少，缺少應(yīng)對突如其來的場面。作為這樣的考生，除了平時(shí)要加強(qiáng)模擬實(shí)戰(zhàn)外，在回答問題時(shí)，一定要深思熟慮，并迅速在面前的草紙上列出答題提綱，不論考官是否“刁難”，都能從容應(yīng)對。