初等教育即小學教育，或稱基礎教育，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟文化發展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。

　　初等教育專業就業方向分布

排名方向占比1教育/培訓/院校83%2公關/市場推廣/會展3%3專業服務(咨詢、人力資源、財會)1%4學術/科研1%5廣告1%6影視/媒體/藝術/文化傳播1%7文字媒體/出版1%8生活服務1%9貿易/進出口1%

　　初等教育專業就業地區分布

排名地區占比1北京58%2廣州8%3南寧5%4廈門5%5溫州5%6鄭州5%7上海2%8亳州2%9大連2%10岳陽2%

　　初等教育專業就業前景

　　近些年來，基礎教育在教學質量、辦學條件上都有了很大的提高和改善。但是師資力量卻、還不盡人意，尤其是鄉鎮小學，教師主體還是年齡在45-55歲的民辦轉公辦的教師，這部分教師知識水平較低且陳舊，已經遠遠不能適應當前基礎教育新課改的需求，同時近十年內這部分教師也面臨著退休，教師缺口非常大，現在有些鄉鎮小學繼續聘用代課教師，急需補充正式師資。同時近年來社會培訓機構迅猛發展，為初等教育專業畢業生開辟了新的就業領域，就業前景和創業前景廣闊。

　　世界各國初等教育發展趨勢主要是：

　　①日益注重加強基礎知識的傳授，提高學生的基礎學力。

　　②適應兒童生理早熟現象，提早兒童入學年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育范圍或已準許5歲兒童提前入學。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3～4年的教育建立新型中間學校。

　　③逐步縮小班級編制，增加教師定額，對教師學歷水平的要求日趨提高。

　　④教學的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統一學要求，也注意個別施教;特殊教育事業也日益引起重視。

　　初等教育專業就業前景不如中等教育。小學入學率提高，但生源下降、農村中小學并校，城市師范生大量下鄉，到鄉鎮學校任教，造成初等教育師資過剩。