在專業導向前提下,要想真正激發不同專業學生的思政課學習興趣,不斷增強教學的針對性、實效性,就必須要在專業導向基礎上,更新、轉變教育理念和方法,準確把握各思政教學與各專業人才的契合點,科學的整合教學內容。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：所謂專業導向就是將培養學生的專業能力作為高職教育教學改革的基本指向，高職思想政治理論課應該以專業導向作為教學改革的指導思想，將學生培養成以專業能力為基礎的改革思想，這就要求我們在平時的思想政治理論課教學中要堅持專業方向與思想政治的統一，在日常的教學內容上要偏向于實際與專業的結合、理論教學與實踐教學的結合，在我們對學生進行相應的考核和評價，以此來提高學生的思想道德素養和綜合素質。

　　【關鍵詞】高職高專;人才培養;思想政治理論課;教學改革

　　由于高職高專教育的特殊性，我們在進行辦學的模式和人才的培養上都有著和其他教學不同的地方。隨著近些年來，素質教育以及職業教育的不斷推行，在高職院校的思想政治理論課教學改革也必須在高職院校人才培養的基礎上充分的結合各自專業的特殊性，不斷的通過思想政治理論課來加強高職高專人才培養的進程。

　　一、高職院校思想政治理論課教學概述

　　1.1隨著素質教育的不斷推行，我國有關部門將高校的思想政治理論教學放上了發展日程，更是分布了一系列的政策文件來加強高校對于思想政治理論課教學的重視，如《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》、《<中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>實施方案》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校形勢與政策教育的通知》等。這些文件的出臺不僅有利于人們對思想政治理論課重視程度的提高，而且為很多高校思想政治理論課提供了教學的依據。而高職高專教育更是由于其所占比例的日益增加不斷的受到教育部門的關注，那么我們在日常的思想政治理論教學中應該如何在文件的基礎上深入的進行專業培訓計劃，并且通過對教育理念與教學思路來使思想政治理論課真正的落實到實際中成為高職院校領導需要重視的問題。

　　1.2但是在高職院校思想政治理論課教學中存在了很多的問題，其中最突出的就是教學對象學習基礎薄弱。目前大眾的思維都是要選擇本科就學，如果實在沒有辦法才會選擇高職院校進行就學，似乎一直以來，高職成為了高考篩選的剩余品，高職學生的入學成績比較低，甚至有部分的學生不足一百分。2013年后許多的高等職業學校都開始了單獨招生，為了有更多的生源，許多學校對于報名參加本院校的學生要求并不是很高。這些都造成了高職院校學生學習基礎較差，對于學習的興趣較低，雖然說學習思想政治理論課對于學生要求并不是很高，但是對于大多數的高職學生來說很難去接受知識，并對課堂上的問題進行理解，更不要說進行與教師的課堂互動以及參與教學討論，

　　二、基于專業導向的高職思政課教學改革探究

　　2.1隨著高職高專規模的不斷擴大，我國教育部先后頒布了《關于加強高職高專人才培養工作的意見》《關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等一系列文件來加強大家對高職教育的重視性，尤其是對思想理論教學的重視，并對諸如辦學方向、人才培養目標、人才培養要求、人才培養模式、教學模式改革等都提出了一定的意見。其中《教育部關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》提出，“高等職業教育要科學定位，明確高等職業學校的辦學方向應是以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路。”那么就必須明確我們的教育是要以就業為導向的，而就業的最起碼的基礎是專業。那么我們應該如何進一步的提高思想政治理論課的教學效果呢?首先，努力進行教學研究，為教學改革提供理論支撐，相關教學團隊應該進一步的注意教法的研究，組織教師們集體進行備課，隨堂聽課，互相聽課等一系列手段，并在教學之后，加強教學的研究。

　　2.2其次，要加強教學的改革，進一步實現思政課的實效，在教學中充分發揮教師與學生的地位，不斷的通過啟發式、案例式、討論、辯論、演講賽、搶答賽等多種教學方式來增加課堂的教學容量，增強教學的趣味性與吸引力，由于思政課的特殊性，我們在日常的授課過程中很容易出現枯燥的行為，這就要求教師不能簡單的照本宣讀，而是想辦法讓學生去更好的進入課堂。實現精品課程教學，置頂一系列的精品課程建設規劃，建立思政課精品課程建設，提高思政課教學水平。要充分的根據不同專業的學生建立可行的教學方案，通過更多的途徑來提高學生的思想政治理論課效果。除此之外，學校還要制定教師團隊培養計劃，進一步對教師的知識結構進行調整，使教師團隊更加的專業化，以此來構建一只專業的思想政治理論課教師團隊。只有這樣才能實現基于專業導向的高職思政課教學改革。

　　三、小結

　　可以說，思想政治教育是高校綜合性素質教育的基礎，而思想政治理論課是高職院校學生進行思想教育的重要渠道，但是目前的高職院校思想政治理論課還存在著很多的問題，大多數的教學已經脫離了實際，大范圍的說教，為此我們很有必要實現基于專業導向的高職思政課教學改革探究。我們在日常的教學中要注意課程設計的針對性與有效性，針對相關專業的背景進行可行的教學方案，實現教學與專業課程的統一。

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