教學是教育活動整體的一個部分、一個環節，是對知識、經驗、方法、能力的傳授過程。它的內涵是充實、壯大一個人的內涵。

　　摘要：新課程改革倡導學生要德、智、體、美、勞全面發展，但在實際教學中，教師往往比較重視學生的文化成績。高中體育教學存在諸多問題，所以提高高中體育教學有效性勢在必行。本文論述了如何創新高中體育教學方法。

　　關鍵詞：高中體育 創新 教學方法

　　一、高中體育教學面臨的問題

　　1.學校不重視體育學科

　　由于高中體育成績沒有納入高考總成績(體育生除外)，所以高中體育課程時間安排較少。同時，面對高考的壓力，很多學生把文化成績看得很重，上體育課時會偷偷跑回教室學習其他科目。此外，因為學校不重視體育課，導致體育教師的數量在逐年減少，很多體育教師被迫轉行，造成了高中體育教師教學質量不高。

　　2.教師不重視體育教學

　　體育教師很少參加培訓和進修，也不知道如何引導學生學習體育課程。如在教學體育理論知識時，教師只是讓學生自主學習體育理論;在上體育活動課時，教師只是讓學生簡單地繞著操場跑幾圈，然后進行自由活動。這樣，既不能有效鍛煉學生的體育技能，又不能培養學生的集體榮譽感。

　　3.學生不重視體育課程

　　現在的學生以獨生子女為主，在家是“飯來張口、衣來伸手”，基本上都不做家務，人比較懶散，所以缺乏體育運動的熱情。另外，隨著物質條件的改善，學生出現肥胖的概率越來越高，除了與遺傳基因有關，不合理的生活習慣也是造成肥胖的主要原因。因為體重的原因，肥胖的學生更加不愿意參加體育活動。在這種惡性循環的影響下，這部分學生甚至討厭體育課。

　　二、高中體育教學創新方法

　　1.激發學生體育運動興趣，培養學生良好的運動習慣

　　在體育教學過程中，教師要重視言傳身教。只有教師真正地喜愛體育運動，才會感染學生，引導學生熱愛運動。俗話說：“興趣是最好的老師。”學生一旦對體育運動項目產生了興趣，他們就會積極參與其中。

　　此外，高中生的學習壓力非常大，教師可以引導學生將運動作為減壓的方式，從而培養學生每天堅持運動的習慣。這樣一來，學生不僅能鍛煉身體，還能有效提高學生文化課程的學習效率。

　　2.采用多媒體教學法

　　在傳統體育教學過程中，大多數教師只是圍繞教科書和操場展開教學，理論教學枯燥乏味，體育活動也只是跑步、打球等較為簡單的項目。科技的發展對教育事業起到了極大的推進作用。在教學過程中，如果教師采用多媒體教學法，就能讓體育教學變得生動有趣。如教師可以利用多媒體，向學生播放體育比賽的進程，并講解體育運動中需要注意的細節。此外，教師還可以通過比賽的形式，鍛煉學生吃苦耐勞的品質，培養學生奮斗拼搏的精神。

　　3.采用游戲教學法

　　在體育課堂中，教師可以采用游戲教學法，有效調動學生的學習積極性。如在教學短跑項目時，筆者沒有按照傳統教學方式，簡單地計算每一位學生的跑步成績，而是以小組接力賽的形式開展教學。為了在游戲中獲得勝利，小組成員都在努力地奔跑。這樣一來，不僅激發了學生的體育學習興趣，而且培養了學生的集體榮譽感。

　　4.明確體育教學目標

　　在高中體育教學中，教師不僅要完成預定的教學目標，還要注重培養學生的身心健康，尤其是心理健康。目前，由于升學壓力過大，很多學生把考試成績放在第一位。如果考試成績不好，他們就會沮喪、難過，這樣的心態不利于學生的健康發展。因此，在體育教學過程中，教師要培養學生積極、健康的心態和開闊的胸襟，讓學生正確看待自己的優點和缺點，做到揚長避短，科學地面對自己的考試成績。

　　三、結語

　　新課程改革要求學生德、智、體、美、勞全面發展，學生不再是重視文化成績的學習機器，而是肩負國家發展重任的后備軍，所以提高學生的身體素質具有重要的現實意義。因此，高中體育教師要改變傳統的教學方法，讓學生成為學習主體，充分挖掘學生的潛能，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松、愉快的環境下健康地成長。

　　參考文獻：

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