小學英語教育教學論文：豐富多彩的課堂

　　吉林省樺甸市臨江小學 祝小羽

　　【摘要】

　　小學英語教育逐漸的走向了正規化，走進了國際化，經過多年的努力在正確的引導下我們已經將古老的中方文化與超前的西方文化相結合，總結出一套自己的教學模式。

　　【關鍵詞】

　　多彩 生活化 努力就好

　　英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技，文化交流的重要工具。學習和使用英語對吸取人類文明成果，借鑒外國先進科學技術，增進中國和世界的相互理解具有重要的作用。教育要從娃娃抓起，我們小學英語教育也正在日新月異的飛快前進。學習英語有利于孩子更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化。

　　小學英語教育逐漸的走向了正規化，走進了國際化，經過多年的努力在正確的引導下我們已經將古老的中方文化與超前的西方文化相結合，總結出一套自己的教學模式，在近十年的小學英語教學中，我在目睹了多位老師的風采與魅力后，也決心為教育事業貢獻一點自己的力量。我們身在課堂，短短的四十分鐘也有如一場精彩的文化盛宴，我們的努力能夠讓在座的每一位學生都心潮澎湃，以更加飽滿的狀態去將知識采擷。

　　在經過了理論學習，課堂實踐，以及聽取專家講座等等一系列的打磨后，我有了自己的收獲，經過了不斷的學習，我更是猶如經歷了一次洗禮，讓自己的每個細胞都重獲新生，更迫不及待地想將我的所得與大家分享，經過學習和自己的實際反思后，我將自己的課堂特色進行了定位，總結了一套自己的教學模式。我所遵循的教學理念是：教學生活化，進步層次化，努力就好！孩子的起點是不同的，所以我們不能要求所有的孩子都有相同的進步，都成為極其優秀的孩子，所以我設計了進步層次化，努力就好的理念，每個人都有自己的思想，孩子是不同的但是相同的是，只要他們盡力，努力，那么即使是，那也是一種收獲！學習來源于生活，我們小學英語教學的主要內容都是生活化的內容，例如蔬菜，水果，爸爸媽媽的工作，房間的名稱等等，那么我們的教學模式也要走進生活，打造一種生活化的課堂。這樣孩子會有一種熟悉的感覺不會緊張，我們力求生成一種快樂的課堂，有效的課堂，在準確一點就是生活化的課堂。我們的課堂中還要有一些原料以及調味劑，那樣我們的生活才能多姿多彩。

　　我們的課堂是富含“加減誠除的課堂”.

　　也許你會認為這是一堂數學課，那么你錯了，()我的課堂是英語課，是中西方完美結合的英語課堂。現在讓我來為你呈現我所追求的“加減誠除”吧！

　　所謂的“加”,并不是加法的加。而是增加的“加”.加，增加，增加興趣，增加孩子學習的興趣，學生間的互動，他們創設學習語言的情境，讓他們脫離中式英語，進入到一個真正英語的學習環境；增加實踐，將孩子帶入到情境后就放開手，讓他自己去問，做到有技能的訓練，而不是“我說你聽”;增加思考，學習要有思考，學習要有實踐，我們要讓孩子動起來，不單單是身體而是大腦動起來，積極的去思考，而不是單純的拿來主義。生硬的去學習別人的東西，而是要取其精華融為己用。

　　減，減少，減少負擔，我們早在多年前就提倡減負，可是真正做到了嗎？是一個值得思考的問題，讓我們的課堂從今天起就開始減少學生的實際負擔，以英語為例，心里記憶就是一個學習的沉重包袱，我們相對增加興趣而言就是為了減少學生的心理記憶，而是通過正確的方法來達到學習目標；減少講話，這里的講話也許只是針對教師而言，不成功的教學往往是教師在一味的講，學生只是在聽，聽什么？不知道，那就改變一下，讓孩子去講話，讓他們去主動的詢問，在解決問題的過程中只是也就掌握了，這樣，老師不會很累，學生也不用再厭聽；減少回答，所謂的減少回答并不是對知識的放棄，而是將學生的回答變成讓他自己來提出問題并解答，解決的過程就是學習的過程，就是轉變的過程。

　　誠，真誠，誠信，多一些真誠，少一些嚴厲，笑臉是最好的獎品，用一顆真誠的心去對待孩子，對待我們的工作，不僅僅是孩子，我們自己也會心情倍加，愉快的做事效果一定會更加顯著，我們身心都愉快了，孩子們也會受到感染，感受到我們的誠信，孩子也會在潛移默化中以誠相待。相信我們的關系一定會很和諧。

　　除，排除，解除。排除一切困難，解除一切不愉快。學生一定會存在著差異，正如我們的手指也是有長有短，也許有的學生就是讓你氣氛，讓你糾結，可是我們不就是要在教學中解疑答惑嗎？那就讓我們做好心理準備排除一切困難，解除一切障礙，為我們的學生創造一個理想的課堂，一個和諧的氛圍，一個真正適合他們的環境，一個屬于他們的天空，讓他們可以用純真笑臉去迎接每一天。

　　我們具有特色的課堂，是以子為主體設計的課堂，我們的課堂生活化，我們的課堂有一些多彩的“調味劑”,因為這樣的生活才美妙！

　　在課堂中我們有自己的小老師，那就是一些品學兼優的好孩子，他們接受的快，掌握的好，在教學中似乎總是“冠軍”.那么我還要照顧一些“亞軍，季軍”還有普通運動員，這樣冠軍們就會感到吃不飽，那么我就請他們作為我的小幫手來進行——兵教兵！有一位專家說過： “老師教孩子所的是50%,而孩子教孩子那么所得就會是90%,他們有了自己的任務，也會與其他老師進行比賽，這種教授甚至延伸到了課外的時間里，呵呵一舉兩得！受益匪淺啊！我們還有很多小活動，每月一歌是大家最喜歡的，我搜尋學生們喜歡的積極向上的英文歌曲作為課前熱身活動，一學期下來，我們每個人都有自己的拿手歌曲，不僅活動時有節目，還增強了口語，矯正了音準。”小廚師“活動大家也是非常喜歡的，當我們學習食物時大家會注定帶一點來，我們在學習后會進行集體品嘗活動，大家吃得津津有味，還用口語交流著，增進了感情，學習了知識！

　　我們的課堂是孩子喜歡的課堂，也是多彩的課堂！論小學英語教育（論文）小學英語教學中的德育滲透新課程理念下小學英語教學的幾點嘗試

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